标签：常驻示范小老师，课后非常积极询问讲师问题，勤奋好学、性格大大咧咧的小姑娘。
大家好，我叫李XX老师，来自美丽的广西，很荣幸上来分享，我的教育教学方面还是有很多缺陷和不足的地方，在我讲分享的过程中，在细节或者有些讲不足或者讲错的地方，也欢迎各位老师批评指正。
首先我是在两年前开始认识到凤舞的，我不知道老师们是什么时候开始接触到凤舞的，我就是两年前在抖音上面刷到了，然后我刷到的时候给我的第一感觉是小朋友跳的好好的，为什么凤舞的小朋友能做得到那么好？组合也非常精密，我们可以看到组合基本上脚上的动作是什么样，脚是不是勾脚，对比我们自己以前学到的知识中绷脚或者勾脚，完全刷新了我的视野，非常喜欢，所以我就开始在上课的过程中会用到一些凤舞的基本功组合来进行练习。老师们是否有跟我一样有使用组合，组合设立的非常好，但在教的过程中，我们自己的小朋友练出来并没有能够达到自己想要的要求，有吗？有老师一样跟我一样吗？觉得这个组合也很简单，为什么凤舞的小朋友能学的好，我们自己的小朋友一学根本就不能达到自己想要的要求？就像我们所说的理想很饱满，现实却很骨感。教出来的一堆乱七八糟的东西，根本就没有达到我想要的效果。
而且，我们在交流过程中，有没有老师会像我一样一味的去要求小朋友的动作，通常上有一节课就是念了一通话，我是非常有感触的，因为我最近在教小朋友的过程中，凤舞老师所说的问题都出现了，但是我在教的时候我只会告诉小朋友应该哪里去发力，而我并没有自己本身去感受到那个动作所要去练习的哪个部位，还要记住部位在哪个位置。而且即使我知道要练这个位置，但是我不知道哪个程度上面才能最大的练到我们髂腰肌和后胯这个位置。所以我只是以为跟组合做到一样了就能练到了，其实不然，我们通过凤舞讲师的分析，凤舞讲师在教学中亲自示范，让孩子们更容易理解动作的发力要求，然后我才发现我们会忽略到很多学生的差异性，就是我们的小朋友其实跟他们视频里的小朋友区别是很大的，因为他们是有循序渐进的去教学，我们突然给他们一个组合去学习，并没能达到你想要的效果。
还有小朋友会说老师教得太多，你是不是不会啊，在想教又教不会的过程中，老师更多的会想到学生的问题，我们有想到自己的问题吗？有吗？会想过这个动作我教不好，是我哪里教不好还是怎么样，有没有老师有想过我教不好这个动作的原因，还是更多的是去觉得学生练习时间不够，然后还有学生的能力有没有达到。我会去想这个动作是学生需要时间去一步步去练习，而没有想过怎么样才能更好的让他去练习这个动作，所以我在教过程中教了很久，也没有能达到我自己本身想要的效果。通过凤舞安娜老师的那一节课，让我们清楚明白到了后胯应该怎么去练习。
在我学习凤舞之前，我也有学过别的那些机构的组合，我去学习的时候也是去学教学法，区别在哪？我觉得我们凤舞能够更多的具有针对性，以及考虑小朋友的特殊性还有差异性。因为小朋友本身的肢体跟我们成人不一样的，我们成人去艺考的时候学习的那些知识，我们好多没有系统的去学过幼儿这些知识，我们会或多或少会加上我们那些去艺考的时候，老师教我们的东西去套到他们身上去教，然后发现效果真的并不好。因为小朋友跟我们不一样，他身体的随着年龄的发展，他那些心理跟生理的特征跟我们还是有很大的出入的，所以凤舞就能够很好的抓住了幼儿的身体、身心健康发展的特征，就是幼儿的心理特征和生理的特征，就是把这些知识来进行系统的去一步一步的去教学。
我们会发现凤舞在上课之前老师都会告诉我们用到很多东西就是引导语，我偶尔可能也会讲，但是有时候我会发现我讲的引导语，好像怎么一点用都没有，都讲完了就完了。小朋友在学习舞蹈过程中是非常枯燥的事情，通过凤舞这次学习让我知道应该怎么样更加有趣的生动的去上好一堂课程。
所以我也非常感谢凤舞这次给我一次系统学习的机会，让我学到了很多我以前上课不能学到的东西。最后我们感谢非常感谢李萍老师、安娜老师，凤舞代我们转达一下，感谢你们两位老师，这两天辛苦了。班主任平平老师和黎老师这几天一直跟在我们后面帮我忙前忙后去解决生活上的小事情，我们也感谢两位老师。
最后祝大家在教育学习教学过程中会有更大的进步和发展，谢谢大家。
