提高少儿舞蹈教育机构教学质量的方法，在这里！
2022-04-25 21:37:58 凤舞动态

身为教学负责人，最重要的是监管机构教学质量，但是由于时间、精力的原因，不能全面监督教学老师的课堂质量，这个时候就需要机构另外一个重要角色——管理老师，充当“监督员”来帮助机构更好地反馈课堂真实情况。

那管理老师又该如何根据标准评估课堂？如何客观地反馈问题？机构又该如何根据反馈来评选出合格的教学老师，打造一支有标准化的优秀教学团队？

今天小编就和大家来讲讲标准化的教学管理体系吧~

教学团队

01 制定标准

首先制定看课标准，主要包括老师状态、学生表现、仪容仪表、课堂秩序4个板块。

1、老师状态：表达方式、语速语调、面部表情、肢体动作

2、学生表现：是否能与老师形成配合，听懂老师口令

3、仪容仪表：统一服装与发型、老师需画淡妆、学生不戴配饰

4、课堂秩序：道具摆放整齐、队形整齐

02 全面反馈

什么叫全面的反馈？

管理老师根据标准对照真实课堂，并且记录下来，如果出现课堂问题该如何与教学老师协作解决呢？有的管理老师仅凭一些片段就“脑补一出大戏”，其实这样有失偏颇，要多维度的充分了解原因，才能更好的还原真实课堂。常见的课堂反馈误区有哪些呢？

误区1、教学老师很严肃地把学生说哭了？

常见反馈：这老师怎么把学生说哭了，影响太不好了！

正确方式：学生出现哭闹的情况，管理老师课后应及时与教学老师沟通，了解最真实的情况，比如是因为学生课堂小动作太多，影响了课堂秩序，所以老师才严厉了一些，但是后面是否有安抚好学生，是否让学生带着情绪上课，这就需要管理老师更详细的了解。

误区2、学生独自坐在一边？

常见反馈：老师怎么让学生自己坐在一边，主教、助教都不管？

正确示范：

如果当下看课时，学生独自坐在一旁，管理老师可以先记录这个情况，等将其他班级都看完之后，再重新去看这个班，看看学生是否还独自坐在一边，如果是的话，管理老师需要在课下及时了解原因，是因为学生觉得动作太痛，不想练习，还是其他原因。

因此，需要管理老师综合反馈，将问题的来龙去脉、解决方案、老师态度整理清楚，才能理性的看待问题。

03 评选方法

通过标准的课堂流程，结合管理老师的课堂反馈，就能挑选出相对突出的老师，进行有效激励，但是课堂反馈只是评选方法之一，还需要对老师日常工作进行综合评估，比如点评家庭作业、与家长和学生的沟通、升学率、考级评优率，同机构其他老师对比，每月评选出优秀教师，给予现金奖励，每半年进行表彰，让团队持续保持高质量教学。

通过制定标准、反馈、评选三个方面，帮助机构有效提高教学质量！

老师们学会了吗？

下期我们再详细讲解制定标准的小细节，我们不见不散！

老师们可以点点关注，避免错过噢~

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